二十四、振聋发聩（上）（2/2）

傅寿璋笑着答道：“这位小朋友是他的女朋友，担心他沾花惹草，所以跟在后面监督他一举一动。”

“放屁！我怎么可能看上他这种庸脂俗粉？我的真命天子可是帅哥学长！拜托你能不能别再用你那草履虫的智商来忖度人类的复杂情感？”武阳珍的大姐头风范顿时暴露无遗，“还有那边那位粗眉毛的欧巴桑，你说谁是小朋友？你觉得平平坦坦就跟飞机场似的太平公主，有资格嘲笑木瓜刚开始绽放的花蕾么？”

傅寿璋、陈荻不禁目瞪口呆。就这样，国学讲谈社两位副社长被初上都可以查得到。而且现在网络技术这么发达，你们甚至可以找到以前各届比赛的精彩论辩视频，私底下不妨参照视频认真学习揣摩。我今天想说的是在参加国学论难之前，我们必须具备怎样的国学知识架构，或者换句话说，我们应该如何认识整个国学知识体系！”

这让江水源有些好奇起来。

“请大家注意，我用的是‘国学知识架构’、‘国学知识体系’两个较新的名词，而不是我们习惯听到的‘国学功底’。”刘欣盈晃了晃手中的签字笔，特意强调道：“所谓‘知识架构’、‘知识体系’，重点突出的是能把所有国学知识全部包括并条理化的立体结构，而‘国学功底’说的是我们个人对国学知识的学习与积累，很大程度上散乱不成体系的。两者听上去貌似没有太大区别，其实却大相径庭。

“就拿我们大家来说，平日里肯定没少看《国学概论》、《国学入门》、《国学开讲》、《国学启蒙》之类的书籍。——像江水源，我们就经常看见他抱着那套《四库全书总目提要》躲在角落里诵读。——在这些书里，作者或是按照古人观点把国学分为经、史、子、集四块，或是按照现代学科体系划分成文、史、哲等学科门类，构建了一个能把所有国学知识全部包括并条理化的立体结构。但是我们读了这些书、学习了这些知识，就算是具备了基本的国学知识架构了吗？”

傅寿璋、陈荻都陷入了沉思。