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第六十六幕.失败的学徒(1/2)

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莱纳在书籍中了解到,这个世界的施法过程十分细致。

从现代魔法的理论上说,释放魔法有三个步骤。

第一步是构筑模型,每个法术都有独特的模型,模型由节点与魔力流动的通路构成,具现化的法术模型便是法阵的基础,这一步也是确定法术的种类,一旦模型构筑完成,那么除非取消施法,否则无法更改。

第二步是调动魔力,这里需要使用本身的魔力来点亮法术模型中的节点,引导来自外部的魔力注入其中,现代魔法与古代魔法最大的区别就在这里,古代魔法中,法术所使用的魔力完全由施法者供给,因此对于魔力储量与控制力极高,但自从赫尔曼布拉格斯阁下研究出了法术模型,采取外部引流的方式来构筑魔法之后,人们只需要拥有点亮节点的魔力便能释放魔法。

第三步才是传统意义上的施放魔法,魔力由法术模型成型,最终干涉现实,形成各种现象,这一步施法者所需要做的不多,只需要保持魔力供给就能让魔法正常运转。

在古代魔法之中,法师们需要做的是在脑中临时构筑自己想要施放的魔法,想象的也并非法术模型,而是更加具体的形象,比如火焰,比如冰霜,所以,古代有所成就的法师,不但需要惊人的魔力储量与控制力,更需要强大的想象力,对于万事万物的理解力,绝非一朝一夕就能成就的。

而施法失败有许多原因,有人是魔力的存量与控制力不足导致无法完全点亮节点,更多的人则是无法完美地构筑法术模型。

以最简单的零环法术,引火术为例子,这个法术的通用基础模型具有六个法术节点,连接这些节点的是十一条魔力通道,需要分毫不差地将这些节点的位置捕捉到,需要相当高的注意力,当然,对于经过训练的法师而言,这相当简单。

虽然这样的魔法仅仅只能在指尖升起一小撮非常容易熄灭的火焰,但却也达到了干涉现实的目的。

光照术则更加简单一些,所以,就连光照术施放都失败的丹娜,莱纳可不敢说她是正常的学生。

更何况,这施法失败导致的巨大破坏力,绝对不是普通人能够办到的。

“对不起,校长先生,我会努力赚钱赔偿这些破坏的,我不是故意的。”

丹娜此时就像一只怯懦的仓鼠,生怕莱纳会生吞活剥了他,这位校长的事迹尚未在学生中流传开来,因此丹娜的意识里,莱纳还是挺让人害怕的。

“不用了,格罗先生正好需要发挥一下他的设计天赋,对吗?”

莱纳无意于追究丹娜的责任,再说了,他也不可能真的让这位学生去赚钱来赔偿这些等等,学生怎么赚钱?

脑子还没往某些不可描述的事业偏转,莱纳就想起了,这名丹娜克里斯汀算是一名勤工俭学的学生,平日里负责一些打扫之类的杂务。

“呵呵,虽然不知道能否还原,但既然伊恩格雷先生给我这个机会那么我就尝试一下吧。”

格罗笑了笑,看出莱纳并不想责问这名学生,便顺着说道。

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“这样吧,丹娜同学,我最近有几个实验,可能需要你的帮忙,不如你明天下午三点到教学塔三层的301教室怎么样?”

“呃,我可以拒绝吗?”

丹娜立刻说道,让莱纳有些尴尬。

“能说说理由吗?”

“因为按照套路就是这样,颇有权势的校长要求女学生到教室,好进行单独辅导什么的,结果就趁机做出一些不可描述的事情”

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